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如今，线上课程极其普遍，如何将线上课程应用到课程教学中，开展混合教学？10月23日中午，教师发展中心在稽山校区F149举行了以“基于共享平台的混合式教学在《日本国家概况》中的应用”为主题的教学沙龙。本次沙龙由东方语言学院汪洋老师主讲，来自各学院（部）近30位教师参加。
汪洋老师首先阐述了建设在线开放课程的意义是为了让学生在课前获取知识，在课上能够更好的消化知识。同时也要求老师自我提升，培养检索资源和整合资源的能力。在线开放课程不仅方便学生学习，而且通过数字化平台提高教师的教学水平和能力，从而提升老师的影响力。汪老师结合自身的教学经验指出，开展混合教学的基本出发点是提高教学效率，要尽可能让师生在一起的时间发挥最大效用。汪老师将传统学校环境与数字校园环境做了对比，说明了信息技术为教师发展带来新机遇，也提到了网络时代教师应该具备的三项基本技能。她以市级精品在线开放课程《日本国家概况》为例，强调要先做好课程教学大纲设计，包括课程的受众、定位、目标，每章节教学目标、教学设计与方法、教学活动与评价等；再按知识点录制微视频、布置作业、编写试题、线上讨论等；实施1-2轮混合式教学，并不断完善。
汪老师与在座教师就精品在线开放课程建设过程中的问题进行了讨论互动，强调大纲一定要做好，让学生们提前预习，让上课的内容与之紧密相关，让学生们体会到预习的重要性，以此来提高学生学习的主动性；课堂上要结合讨论并解决线上线下比例问题，对有需要的学生提供帮助和支持。
供稿/教师发展中心
